一、现状分析 1.在近几年刚毕业的学生的见习指导过程中，发现有的学生拿到一个项目不知道从何 下手，没有掌握作方案的基本方法;还有的学生在作方案时缺乏空间概念，画的方案草图根 本就读不懂;像这样的情况怎么搞得好设计呢? 于是我专门到几所大学对建筑学专业学生进行随机抽样调查，有60%被调查的大学一 二年级的学生不知道所学专业是干什么的，对所学知之甚少;有20%被调查的学生到了大 学对不同专业多少有了一些了解后，就希望能够转专业去学别的专业。在很多学校都存在 这样的问题，这是一个很严峻的现实问题，除了在招生方面需要大力改革外，还需要其他各 方面的努力，不过，这不是我们今天要讨论的话题。 2.建筑学专业有别于其他专业，综合性强是其最大的特点，他涉及到建筑材料、建筑结 构、建筑施工、设备等多个专业的密切配合，同时还需要具备建筑历史、建筑艺术等各方面的 修养。所有这些都需要在理论学习的同时通过综合实践加以提高，因此，它又是一门实践性 很强的学科。 当今社会已进人飞速发展的信息时代，我们的教育正在发生着深刻的变化，专业的概念 逐渐淡化，不论是建筑学专业还是别的什么专业毕业的学生，选择职业和将来再就业都将存 在着多种可能性，比如建筑学专业的学生毕业后就可以选择到设计、房地产开发、监理等单 位去工作，或者从事理论研究、建筑行业的行政管理等等。因此，建筑学必须以培养学生多 方面能力特别是创造性思维能力为出发点，树立以学生个性发展为主、使之具有扎实的理论 基础、广阔的知识面和较强的综合能力为目标。同时，加强专业课程的学习和训练，增强学 生多方面就业的后劲。 3.作为初学者必须掌握建筑学专业课程的学习方法，从最基本的技能训练开始，逐步培 养空间思维能力、创造能力和实践能力，牢固树立全局的观念，把握建筑空间尺度的概念，在 各种基本技能训练和工程实践中必须始终坚持贯彻这种思想。只有这样，才能够真实的感 受到什么是建筑，才能够感受到设计的真实意义，才能够真实的理解和掌握建筑设计的原理 和方法。 二、牢固树立全局的观念 1.事实上，我们作任何事情都应当具有全局的思想。比如:我们建筑学专业的学生都要 学美术课，大家知道不论画什么类型的画，都要经过从总体到局部、再从局部到总体的过程， 这实际上就是一个全局观念的训练。同样，我们学习建筑学首先也应当树立全局的观念。 2.从建设项目全过程的高度来认识建筑设计 我们知道，一般建设工程项目从提出到建成需要经历三个阶段:投资决策阶段、建设实 施阶段、交付使用阶段。 投资决策阶段:包括项目建议书阶段，要向国家提出建设一个项目的建议性文件，论述 拟建项目的必要性可行性，获利获益的可能性，向国家推荐建设项目，供国家选择确定是否 进行下一步工作;可行性研究阶段是通过调查研究分析与项目有关的工程技术经济等方面 的条件和情况，对可能的多种方案进行比较分析论证，同时对建成后的经济效益进行预测和 评价的一种投资决策分析方法，批准的可行性研究报告是项目的最终决策文件。经有关部 门审查通过，拟建项目正式立项。 建设实施阶段:包括设计阶段、施工准备阶段、施工安装阶段、生产准备阶段、竣工验收 阶段。 交付使用阶段:有建设单位组织勘察、设计、施工、监理等有关单位参加竣工验收，验收 合格后即可交付使用。 不论是谁，只要是从事建筑工程项目有关工作的人，都应当认识到这一点，知道我们在 作什么工作，在做那一步工作。站在建设项目全过程的高度来认识建筑设计任务和要求，理 解建筑设计的依据，对工程进行系统的研究，拿出具体的实施方案，满足投资控制和质量等 各方面的要求，通过多方案的比较选择做出技术上可行、经济上合理的设计方案。 3.设计阶段的全局思想 设计是对拟建工程项目经过多方案比较选择最佳方案、在技术上和经济上进行全面安 排的创造性活动，是工程建设项目的具体化，是组织施工实施的主要依据。 一般工程进行两阶段设计，也就是初步设计和施工图设计;为了解决初步设计中的重大 技术问题，比如工艺流程、结构技术、设备选型等等，根据初步设计和有关设计资料还须进行 技术设计。在这个阶段我们要掌握工程设计的主要依据，比如:有关工程设计的法律法规， 工程设计的有关规范要求，城市规划要求等。重视工程建设项目初步方案的设计。 4.初步方案设计的全局思想 建筑方案设计离不开建筑单体所处的总体环境，而且建筑环境对建筑单体设计布局往 往具有决定性的影响，因此我们要学好建筑学，就必须通过这种训练，学会从建筑单体所处 的总体环境出发，掌握从总体到局部、再从局部到总体的思考方法;这就是建筑设计阶段的 全局思想，同时还应掌握按比例徒手画方案草图的技能。 建筑设计方案不是一毗而就的事情，必须认识到这一点，学会打开思路、多方案比较、反 复修改的思考方法，学会综合分析平面、立面、剖面关系，最终满足建筑实用性、艺术性和经 济性的要求，为人们创造良好的室内外建筑空间环境，实现较好的经济效益和社会效益。 三、逐步建立空间尺度的概念 1.认识建筑，树立正确的建筑观 要学好建筑，必须对建筑和建筑设计有一个正确的认识和全面的了解，通过学习和理解 建筑的空间组成和构件组成，理解和掌握建筑构造、构成原理，逐步建立空间尺度概念，从而 树立正确的建筑观和建筑设计思想，为建筑设计和方案创作打下坚实的基础。 对建筑的认识，虽然有很多不同的理解，形成了很多流派。但是，作为初学者应当从建 筑的目的出发，去了解建筑发生发展的基本规律，理解建筑在人们生活包括物质生活和精神 生活中的作用，树立正确的建筑观。 大家知道，我们人类最基本的需要是衣、食、住、行，要解决住的问题就需要建造围合一 定的空间，这就产生了建筑，这也是建筑最基本的目的。但是，随着社会的进步，人们不满足 一定的空间环境，还需要这个空间环境给人美的感受、精神上的愉悦。 所以，建筑就是为了满足人们物质和精神生活的需要，满足人们实现不同的生产生活和 物质文化等社会过程的需要，而创造的有机的建筑室内外空间环境。 既然建筑就是为了满足人们物质和精神生活的需要，因此，建筑具有物质特性和精神特 性。从物质特性来讲，建筑首先是物质资料的生产，它是物质产品，是由各种物质材料、构配 件等通过物质生产过程而建造起来的。 从精神特性来讲，建筑是人们按照美的规律加工而成的产品，满足人们精神上的愉悦， 必然具有特定的思想性和艺术性。同时，在一定程度上体现人类社会进步和时代发展的精 神风貌。 2.空间尺度的概念 建筑是由各种物质材料构成的空间，那么这个空间多大合适呢?很显然，不同的建筑有 不同的空间要求。这就需要我们建立正确的空间尺度概念，创造满足人们不同需要的建筑 室内外空间环境。作为初学者，必须通过多看、多想、多实践来建立空间尺度概念。 空间尺度是衡量建筑空间及其构成要素大小的某种主观标准，它涉及了空间形象给人 的视觉感受是否符合其实际尺寸的问题。比如:一个一般的卧室，层高作2. 2米就会感到很 压抑，如果作3. 5米就显得太高了不亲切，作2. 6-2. 9米感觉就比较正常。 又比如:圣索菲亚大教堂，东西长77. 0米，南北长71. 7米，它的弯顶中心高55米，空 间层次由外向内逐步扩大，引起人们对空间漫无边际的幻觉。 3.空间尺度概念建立的前提条件 我们知道任何一幢建筑总是有不同使用要求的空间组成，这些空间一般都是由室内主 要使用空间、辅助空间、交通空间和室外使用空间(比如:看台、庭院、阳台等)组成的，作为初 学者一定要学会这种空间分析方法，搞懂建筑的空间组成，这是空间尺度概念建立的前提条 件。 4.空间尺度概念建立的途径 建立正确的空间尺度概念一般有这样三种途径:从书本中学习，从生活中学习，从实践 中学习。从书本中学习:重视《建筑设计初步》等启蒙课程的学习，同时，结合《建筑制图》、 ((建筑构造》等课程，把这些内容相互联系起来，从建筑构成基础训练到图示分析训练，通过 认真观察、分析、思考、理解，逐步建立空间尺度概念，培养空间想象能力、图示表达能力和 创造能力。 从生活中学习:建筑物按照用途一般可分为生产性建筑、居住建筑和公共建筑。在我们 的生活当中随处可见各种类型的建筑，要学会把所学和所看到的建筑联系起来，去分析现实 有的特性和表现力进行材料特性的造型语言设计，如何将材料文化完美地表达在设计产品 中。不同地材料促使产品造型形成不同的风格。如以椅子的造型为例，大理石椅子厚重;木 椅子特有的美丽木质纹路使其形态纯朴、轻快、柔和;金属椅子线条简洁流畅，体现了钢的强 度与弹性的结合;工程塑料椅子简洁优美、适应性强，符合人体工程学的要求。 四、结束语 材料与加工工艺课程是工业设计专业的专业基础课。任何设计都应有与之相适应的材 料体现出来，以及合适的加工方法生产出来。完美的设计在材料中体现，材料也体现了设计 者的风格。一个优秀的设计师只有熟悉各类材料的特性、规格和加工方法，才能很好地、合 理地选择材料，并较好的发挥材料在工业产品造型设计中的作用，把选材、用材和产品造型 设计有机的结合起来。设计师对材料有理性的认识，而更多的是感性认识，这就要求我们利 用和完善演示教学，使课堂教学生动、活泼、直观，使学生更快、更好地掌握材料与加工工艺 这门课，为成为一名优秀的设计师打下扎实地基础。